ЗАЧЕМ ЖЕ ТАК?

Я очень болезненно отреагировала на конкурсное письмо москвича Ростиславцева (ВЕС N2, 2000). Удивительно, сколь велико ощущение собственного превосходства данного господина, оно так и прет из его письма. Грубо? Зато его словечко «быдло» - оскорбительно!

Я потеряла слух в 9 лет (осложнение после гриппа), а потому речью владею, по сравнению с большинством ранооглохших , вполне сносно. Окончила политехникум, культурно-просветительское училище и пединститут (филологический факультет).

Знаете, господин Ростиславцев, у вас письмо такое заумное получилось, что меня аж жуть берет. Вот уж поистине многочисленное «быдло» вас понять не сможет: «субкультура», «фундамент», «медицинские технологии генетического уровня» ... Хотя Я согласна, что нельзя опускать глухих до уровня толмачества, надо, напротив, увеличивать их словарный запас. Сами глухие очень тяжело переносят свою неграмотность, ведь она отравляет многим из них жизнь.

Все думаю: как же показать слово «быдло»? Вдруг спросят, ведь постоянно ко мне приходят, чтобы узнать значение какого-либо слова. Не пристало такому сверхумному и сверхразвитому господину столь уничижительно о многих тысячах глухих говорить, тем более, что большинство из них и не виноваты в этом, ведь нынешняя система обучения глухих не очень-то этому способствует, хотя с самих неслышащих ответственности за самообразование я не снимаю.

Я всегда с волнением читаю статьи Г Зайцевой и э. Леонгард, и обеих считаю правыми. Они проповедуют два полярных взгляда на жестовую речь, и, хотя в этом плане точка зрения Зайцевой мне ближе, роднее, что ли, я верю, что методика Леон гард способна творить чудеса. Замечательные беседы печатает ВЕС «Зачем глухому падежи».

А мне, г-н Ростиславцев, падежи давались естественно, сами по себе, ведь до 9 лет я слышала. Но для меня родным языком является жестевый. А устная речь - та самая, которую начала постигать с младенчества - все-таки у меня на втором. Уж лучше я с незнакомыми людьми буду общаться письменно или примитивными жестами, нежели мне, глухой (многих, кстати, этот термин коробит, а куда деваться?), будут кричать и орать, делая меня чуть ли не 
центром Вселенной. Это, может быть, вы, г-н Ростиславцев, такой 
толстокожий, а меня этот ор до слез доводит.

То, что жестовый язык, по вашему мнению, формирует неприятие слышащего мира, замкнутость и малограмотность - блеф. Ведь говорю же я! А толку что? В любой слышащей компании я не такая, как все. Только если я с кем-то тет-а-тет, то разговор ведется на 
равных ... Короче, и рада бы принять слышащий мир, да для меня это очень трудно, а вот он, этот мир, меня принять не спешит, тем самым вынуждая быть замкнутой.

Вы, г-н Ростиславцев, можете заучить тысячу португальских слов? Да только грош цена им будет, если не будете знать значения этих слов или объяснять эти значения будут незнакомыми еще португальскими словами. А русский язык для глухого является та- 
ким же иностранным, как и для нас с вами португальский. И что такого плохого, если жестовый язык поможет неслышащим осваивать русский?

В феврале я прошла трехнедельную стажировку в американском штате Миссисипи, где посетила частную школу «Магнолия» ( типа нашего детсада для глухих). Меня в ней потрясли имплантанты, которые делают и детям с врожденной глухотой. Большая индивидуальная работа с каждым ребенком приводит к тому, что дети отсюда идут в массовые школы. Уже в школы, несколько раз в неделю, к ним приезжают сурдопедагоги.

Если в США делают такие уникальные операции по протезированию слуха, то почему в Америке еще есть глухие? Оказывается, есть такие родители, которые не хотят делать своим чадам такие операции. Зачем? Им и так хорошо. В Америке глухие, как и другие инвалиды, не ощущают себя отбросами. Некоторым детям подобные операции противопоказаны по медицинским данным.

В школе «Магнолия» Я попала на урок жестового языка для 7-8 леток. Пятеро ребятишек сидели за столиком вместе с педагогом, которая показывала им карточки со словами. Дети, прочитав слово, переводили его жестом. Помощник педагога работала с малышом, который водил пальчиком по страницам книги и переводил жестами предложения.

Результат такой работы - грамотное общение, и не только на жестовой речи. Каждый из этих детей может любой жест показать дактилем и написать его. А нашим слабо? Малограмотность наших соотечественников не оттого ли, что жестовый язык насильно вырывали из их жизни, давая взамен португальский, ой, то есть русский ... Американцы не могли понять, как это у нас в школе глухих педагог может не знать жестовый язык, как же он занимается с детьми?

Если вы, г-н Ростиславцев, за то, чтобы все глухие трудились, старались поднять себя до уровня слышащих людей, то отчего бы и слышащим не изучать с первого класса жестовый язык? Глухие были бы только благодарны им за это. За три недели моего пребывания за океаном я встретили 6 слышащих американцев, которые пытались мне что-то сказать дактилем, да я-то ведь по-английски ни бум-бум ...

Г-н Ростиславцев, а журнальчик-то наш, «быдловский», вы все равно почитываете! Даже в конкурсе приняли участие! А что, среди «быдла» у вас верный шанс на победу! Если вы в рядах Общества, то я не завидую тем глухим, которые рядом с вами. Вам очень хочется внести смуту в ряды глухих, что очень печально. И противно. Но я надеюсь: здравый смысл победит.

Откуда у вас столько ненависти к глухим, которые не могут добраться до вашего уровня, и какая катастрофа должна грянуть, чтобы вы, наконец поняли, что ВФГ, а вместе с ним и ВОГ, пытаются нас защитить - в первую очередь от вас и вам подобных фанатов.

Извините, но ваше письмо к вам никакого уважения не вызывает.

Ольга ЗУБАРОВСКАЯ, Чита

ОТ РЕДАКЦИИ:

Письмо О.Зубаровской - эмоциональный отклик на письмо В. Ростиспавсцева. Многое во мнениях читинского председателя вызывает желание поспорить, возразить, но в одном ей не откажешь - в неравнодушии. Именно таких неравнодушных, взволнованных откликов на наши публикации мы и ждем от своих верных читателей, независимо от того, согласны с ними или нет. Кстати, и письмо В.Ростиславцева, которое так задело О.Зубаревскую - вовсе не истина, а одна из эмоциональных точек зрения наших читателей.

На фото О.Зубаравской - занятия с глухими детьми в США.

Ссылка на страницу "ЖЯ: ЗА И ПРОТИВ".